من “قفط” إلى “فرشوط”.. تعليم قنا يعلن نتائج المبادرة الوطنية لتمكين الطفل المصري لعام 2026
. كتب /ياسرالدشناوى
استنفار تربوي لتمكين أجيال المستقبل
في خطوة تعكس الاهتمام المتزايد ببناء الشخصية المصرية القيادية، أعلنت مديرية التربية والتعليم بمحافظة قنا نتائج مسابقة “المبادرة الوطنية لتمكين الطفل المصري” لمرحلة التعليم الأساسي (ابتدائي – إعدادي) للعام الدراسي 2025-2026. المسابقة التي نظمها توجيه عام التربية الاجتماعية، شهدت منافسة قوية بين مدارس المحافظة لإثبات جدارتها في تبني قيم السلوك الإيجابي والتواصل الفعال.
قائمة الشرف للمرحلة الابتدائية: “العويضات” بالصدارة
أسفرت نتائج التقييم على مستوى المديرية للمرحلة الابتدائية عن فوز المدارس التالية:
المركز الأول: مدرسة العويضات الجديدة للتعليم الأساسي (إدارة قفط التعليمية).
المركز الثاني: مدرسة الشهيد عبد الباسط الابتدائية (إدارة قوص التعليمية).
المركز الثالث: مدرسة قنا الابتدائية المشتركة (إدارة قنا التعليمية).
المرحلة الإعدادية: “بنات فرشوط” تحلق في المركز الأول
أما في منافسات المرحلة الإعدادية، فقد جاءت النتائج لتعكس تميزاً ملحوظاً في مختلف الإدارات:
المركز الأول: مدرسة فرشوط الإعدادية بنات (إدارة فرشوط التعليمية).
* المركز الثاني: مدرسة محمود بكري الإعدادية المشتركة (إدارة قنا التعليمية).
المركز الثالث: مدرسة حاجر الجبل الإعدادية (إدارة نقادة التعليمية).
رؤية تعليمية لبناء “الشخصية المتوازنة”
أكد طارق سعد الدين، وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا، أن هذه المبادرة لا تقتصر على كونها مسابقة فحسب، بل هي استراتيجية متكاملة تهدف إلى:
* الرعاية الطلابية: تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للطلاب من خلال الأنشطة.
* تنمية المهارات: بناء سلوكيات إيجابية تساعد الطالب على التواصل مع مجتمعه.
* البيئة الآمنة: خلق مناخ مدرسي يحفز على الإبداع ويحقق التوازن الشخصي.
إشادة بصناع النجاح
وجه وكيل الوزارة الشكر للإدارة العامة للأنشطة الطلابية بقيادة سومية عبد الفتاح (مدير عام الشئون التنفيذية)، ولتوجيه عام التربية الاجتماعية بقيادة الدكتور سيد مرزوق، مثمناً جهود الموجهين والمعلمين في تحويل أهداف المبادرة إلى واقع ملموس داخل المدارس القنائية.
شاركنا رأيك..
ما هو الدور الذي تلعبه الأنشطة الاجتماعية في مدرستك لتنمية مهارات طفلك؟ وكيف ترى تأثير مثل هذه المبادرات على سلوك الطلاب في حياتهم اليومية؟
.
