بمكتبة مصر العامة.. وكيل تعليم الأقصر يتابع التصفيات الأولية لمسابقة «تحدي القراءة العربي

كتب/ياسرالدشناوى

متابعة ميدانية لدعم القراءة

تابع الدكتور صفوت جارح، وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة الأقصر، فعاليات التصفيات الأولية لمسابقة «تحدي القراءة العربي»، والتي أُقيمت بمكتبة مصر العامة، وذلك في إطار حرص مديرية التربية والتعليم على دعم وتنمية مهارات القراءة والاطلاع لدى الطلاب، وتشجيعهم على الإبداع والتفكير.

تنفيذًا لتوجيهات القيادة التعليمية

وجاءت هذه المتابعة تنفيذًا لتوجيهات السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وتحت رعاية المهندس عبد المطلب عمارة، محافظ الأقصر، الداعمة للأنشطة الطلابية والمبادرات الثقافية الهادفة إلى بناء جيل واعٍ ومثقف.

إشادة بأهمية المبادرة الثقافية

وأكد وكيل وزارة التربية والتعليم بالأقصر، خلال متابعته لسير التصفيات، أن مسابقة «تحدي القراءة العربي» تُعد من أبرز المبادرات الثقافية الرائدة على مستوى الوطن العربي، لما لها من دور فاعل في تنمية مهارات التفكير والإبداع، وتعزيز قدرات الفهم والتحليل لدى الطلاب، فضلًا عن ترسيخ علاقتهم باللغة العربية والحفاظ على هويتها وتراثها الأدبي.

«تحدي القراءة العربي» مشروع معرفي رائد

وأشار إلى أن مسابقة «تحدي القراءة العربي» تُعد من أكبر المشروعات المعرفية التي أطلقتها دولة الإمارات العربية المتحدة، وتهدف إلى تنمية الوعي الثقافي لدى النشء، من خلال تشجيع الطلاب على قراءة عدد كبير من الكتب في مختلف المجالات العلمية والأدبية والفكرية، بما يسهم في بناء شخصية متوازنة وقادرة على الإبداع.

القراءة منهج حياة

وأوضح أن المسابقة تعتمد على تنمية مهارات القراءة الواعية، والفهم العميق، والتلخيص والتحليل، وهو ما يساعد على ترسيخ ثقافة القراءة كمنهج حياة لدى الطلاب، ويعزز قدرتهم على التعبير وصقل مواهبهم الفكرية واللغوية.

اهتمام الوزارة بالأنشطة الطلابية

وأكد أن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تولي اهتمامًا بالغًا بالأنشطة الطلابية والفعاليات الثقافية، باعتبارها أحد الركائز الأساسية في بناء شخصية الطالب المتكاملة، وتسعى باستمرار إلى دعم المبادرات التي تنمي مهارات الإبداع والتفكير النقدي، وتوفر بيئة تعليمية محفزة تشجع الطلاب على المشاركة الإيجابية والفاعلة في مختلف الأنشطة التربوية والثقافية.

شاركنا برأيك

كيف ترى دور المبادرات الثقافية مثل «تحدي القراءة العربي» في تنمية وعي الطلاب وبناء شخصياتهم؟

وهل تسهم هذه المسابقات في تشجيع النشء على القراءة بشكل كبير